Proponen postergar el uso de celulares en niños hasta edad de secundario: cómo les afecta

La digitalización temprana se ha convertido en una de las mayores preocupaciones de la comunidad educativa. En un contexto donde la tecnología parece omnipresente, el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires ha dado un paso firme con el lanzamiento de «Compromiso familiar por estudiantes sin celular». La iniciativa no busca prohibir la tecnología de forma absoluta, sino promover un acuerdo voluntario entre las familias para postergar la entrega del primer smartphone hasta, al menos, el comienzo de la escuela secundaria.

Esta propuesta refuerza la regulación vigente que ya impide el uso de dispositivos personales durante las horas de clase en los niveles inicial, primario y secundario. Sin embargo, el foco ahora se traslada al hogar: el objetivo es generar un consenso social que permita a los niños transitar la infancia con los ojos puestos en el mundo real, protegiendo su bienestar emocional y su capacidad de aprendizaje.

Radiografía del impacto digital: ansiedad y falta de control

Los datos que sustentan esta iniciativa son contundentes. Según la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa de la Ciudad, 4 de cada 10 estudiantes manifiestan sentir ansiedad o angustia por el uso excesivo de pantallas y redes sociales. Más alarmante aún es que la mitad de los alumnos encuestados reconoce que quiere dejar de usar el celular pero no puede, lo que evidencia signos de dependencia que afectan directamente el descanso, la salud mental y el rendimiento escolar.

Frente a esta realidad, el compromiso propone dos ejes centrales:

• Retrasar la entrega del teléfono inteligente hasta el inicio del nivel medio.
• Establecer una edad mínima para el acceso y uso de redes sociales.

Desde el Ministerio de Educación subrayan que el objetivo es decir "todavía no". El fundamento principal radica en que, durante la etapa primaria, el cerebro de los niños todavía está creciendo y desarrollando habilidades críticas como la autorregulación, la tolerancia a la frustración y la capacidad de atención selectiva. El uso prematuro del celular puede disparar la irritabilidad y reducir drásticamente el tiempo destinado al juego físico y al encuentro presencial, que son vínculos insustituibles para el desarrollo social y físico.

Además, el acceso a un teléfono inteligente expone a los menores a situaciones para las que no poseen herramientas cognitivas ni emocionales: mensajes agresivos (cyberbullying), presiones sociales, contenidos inapropiados y contacto con desconocidos. En el caso de las redes sociales, la exposición constante a imágenes idealizadas genera una comparación permanente que puede minar la autoestima en una etapa de formación de la identidad.

Postergar el uso de celulares en niños: cómo sumarse a la iniciativa

La firma de este compromiso no es obligatoria, sino que se plantea como una adhesión voluntaria para fortalecer la cultura institucional de cada escuela. Las familias interesadas pueden sumarse de dos maneras:

• Presencial: Completando el acuerdo en formato papel en los propios establecimientos educativos.
• Virtual: A través de la plataforma oficial Escuela en Familia.

Las instituciones que recolecten estos compromisos contarán con el apoyo de equipos especializados que brindarán talleres virtuales y presenciales, acompañando a los padres en la implementación de estos límites y ofreciendo herramientas para una crianza digital más responsable y gradual.