Futuro laboral en Argentina: el 52% de los adolescentes no sabe qué profesión elegirá
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El 52% de los adolescentes de 15 años en la Argentina no tiene una idea clara de qué profesión u ocupación le gustaría tener en el futuro. La proporción aumentó 30 puntos en cuatro años y supera el promedio de la OCDE, que es de 39%. Hay diferencias significativas por nivel socioeconómico: los jóvenes de sectores vulnerables tienen menos claridad sobre su futuro.
Los datos surgen del informe "¿Cómo imaginan los adolescentes su futuro laboral?", de Argentinos por la Educación, elaborado por Guillermina Laguzzi (Organización de Estados Iberoamericanos), Juan Bonnin (CELES/ CONICET-UNSAM), Martín Nistal y Eugenia Orlicki. El documento analiza las expectativas laborales de los adolescentes argentinos a partir de las respuestas de los estudiantes de 15 años al cuestionario de las pruebas PISA 2022, que pregunta qué tipo de trabajo esperan tener a los 30 años, y los entrecruza con otros estudios elaborados tanto a nivel local como regional.
Solo en Panamá ese nivel de incertidumbre laboral es más alto (67%). La Argentina está en el segudo puesto, seguida de Perú (48%), Chile (46%) y Brasil (44%). La cifra es casi el doble que en México (30%) o Colombia (31%).
"Esta tendencia sugiere un debilitamiento de los marcos de referencia desde los cuales los jóvenes imaginan su futuro laboral," indican los analistas de la mencionada entidad enfocada en educación.
Claridad vocacional y desempeño académico
Contar con un plan vocacional claro en la adolescencia se asocia a mejores trayectorias laborales, según un análisis de la OCDE basado en 19 estudios de ocho países. La evidencia internacional muestra que los estudiantes que expresan un plan de carrera claro en la adolescencia tienen mejores resultados laborales en el futuro.
En Argentina, el porcentaje de jóvenes de 15 años con incertidumbre sobre su futuro profesional saltó de 22% en 2018 a 52% en 2022: un aumento de 30 puntos porcentuales. En los países de la OCDE, la tendencia es similar aunque menos pronunciada: la cifra pasó de 25% a 39% en el mismo período.
Un dato importante es que en las pruebas PISA 2022, la mayoría de quienes no declararon una ocupación propia síindicaron al menos una ocupación parental, lo que refuerza la idea de que la falta de respuesta refleja dudas reales respecto de sus planes laborales y no sobre el trabajo en general.
Los datos muestran también una relación entre desempeño académico y claridad vocacional. El 56% de los estudiantes que no alcanzan el nivel mínimo requerido en Matemática en PISA no logra precisar su interés profesional, mientras que el porcentaje baja al 38% entre quienes sí alcanzan ese nivel. Esto sugiere que un mayor rendimiento escolar podría coincidir con una mejor elaboración de proyectos personales a largo plazo.
Esto tiene una correlación muy importante con otro de los estudios citados dentro del mencionado análisis, que encontró que el 33% del total de los alumnos del último año de secundaria planea sólo estudiar, el 52%estudiar y trabajar, el 12% sólo trabajar, y el 3% tiene otros proyectos. La mayoría tiene un horizonte de trabajo que reconoce el valor de la formación académica.
Diferencias socioeconómicas
El nivel socioeconómico se presenta como una variable central en la definición del proyecto profesional. En Argentina, el 59% de los jóvenes del quintil más pobre declaran no tener una ocupación definida a futuro, mientras que entre los del quintil más alto la cifra disminuye a 39%. En Perú la diferencia alcanza los 35 puntos y, en el extremo opuesto, Uruguay muestra solo 6 puntos porcentuales de brecha.
"Esto indica que la falta de expectativas laborales claras no es un fenómeno meramente individual, sino que está fuertemente asociada a desigualdades educativas y sociales preexistentes", concluyen los investigadores de Argentinos por la Educación.
En cambio, no hay diferencias de género significativas. Para Argentina, el 48% de las mujeres y el 55% de los varones carecen de respuestas definidas sobre su ocupación futura, una diferencia de 7 puntos porcentuales, que solo es superior en Brasil y Uruguay (8 puntos porcentuales) y no excede los 5 puntos en los otros países analizados.
"Las diferencias por género existen pero son más acotadas que las asociadas al desempeño y al nivel socioeconómico. Aun así, los varones presentan mayores niveles de incertidumbre que las mujeres en Argentina, en un contexto en el que las trayectorias educativas y laborales continúan estando segmentadas por género, tanto en las aspiraciones como en las ocupaciones efectivamente elegidas", señalan los analistas.
Qué carreras eligen los jóvenes
Entre quienes sí logran contestar en forma concreta, las preferencias muestran un patrón global. Las expectativas de ocupaciones entre diversos paísestienen una estructura similar: alrededor del 60% de los estudiantes planean ser profesionales científicos e intelectuales; alrededor del 15% piensan en ocupaciones elementales (trabajos manuales rutinarios que requieren poca calificación); un 10% en ser técnicos y profesionales de nivel medio, y otro 10%,trabajadores de servicios y ventas.
Entre los 81 países participantes de PISA, las tres respuestas más frecuentes son:
1- profesional de tecnologías de la información (8,7%),
2- deportista (7,4%)
3- ingeniero (6,6%).
En Argentina, los perfiles deseados varían según el género. Entre las mujeres predominan: médica (11,6%), psicóloga (10,9%) y abogada (9,8%), con el rol docente en cuarto lugar (6,2%). Entre los varones se destacan: deportista (11%), ingeniero (8,2%) y profesional TIC (6,6%).
Además, el 60% de los estudiantes argentinos se agrupan en solo diez ocupaciones principales, mientras que en el total de 81 países analizados este grupo suma solo el 44%, lo que sugiere una menor diversidad de aspiraciones profesionales en Argentina. Para los investigadores de Argentinos por la Educación, "en el caso argentino, esta concentración convive con una brecha significativa entre las ocupaciones imaginadas en la adolescencia y la estructura real del empleo juvenil, lo que refuerza la necesidad de fortalecer políticas de orientación vocacional y de articulación entre la escuela y el mundo del trabajo."
El 61% de los jóvenes argentinos planea ingresar a profesiones científicas e intelectuales, en sintonía con la tendencia regional. El 15% opta por ocupaciones elementales, el 10% se inclina por ser técnico, profesional de nivel medio y otro 10% trabajador de servicios y ventas.
Entre los que aspiran a funciones directivas, la dispersión es notoria: en Colombia el interés por cargos de gestión asciende al 14%, pero en Argentina es solo el 5% y en Brasil, Chile, Panamá y Perú menos del 2% expresa esa ambición.